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曾有家長對(duì)說過孩子上高中后，他才意識(shí)到高中學(xué)習(xí)的重要性并對(duì)沒能幫助孩子而懊惱不已。對(duì)于孩子的教育與其后悔，不如打從一開始就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)制定合適的計(jì)劃。在高中階段，孩子的成績并不重要。第十和第二十可能差別不大，但非常重要的是，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力，這才是長遠(yuǎn)的方式。由于高中所學(xué)科目內(nèi)容較多，難度和強(qiáng)度也相應(yīng)增加。因此，充分利用高中打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常重要的。
高中各學(xué)科復(fù)習(xí)技巧匯總語文：準(zhǔn)備一個(gè)積累本，把所有的自己容易錯(cuò)的古詩詞、文言文、語文基礎(chǔ)知識(shí)都整理在上面。然后為了能夠?qū)懗龈叻值淖魑?，把平時(shí)見到的美詞佳句、可以作為論證事例的內(nèi)容摘抄到積累本上，沒事的時(shí)候拿出來讀一讀看一看，記憶就很容易背加深了。數(shù)學(xué)：背誦所有重要的定理、推論、公式，但是一定要按章節(jié)背誦，如果感覺記憶不清晰、容易忘，可以專門將這些基礎(chǔ)知識(shí)整理到一個(gè)本子上，每天看一看，既可以構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，這會(huì)對(duì)后期的復(fù)習(xí)沖刺起到非常重要的作用。英語：英語最重要的是單詞，記憶單詞應(yīng)該作為重點(diǎn)，做題后整理錯(cuò)題，把相關(guān)的語法整理在錯(cuò)題旁邊，背誦語法，常用的最好都能夠熟悉起來，整理錯(cuò)題和語法加上背誦語法，你的英語單選、作文、改錯(cuò)、完型都會(huì)提升一個(gè)檔次。。
藝術(shù)生文化課現(xiàn)狀：基礎(chǔ)差、底子薄， 兩極分化嚴(yán)重基礎(chǔ)差、底子薄確實(shí)是目前大多數(shù)藝術(shù)類考生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，需要指出的是我們這里指的基礎(chǔ)差不僅僅指的是藝術(shù)生的高中基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，還包括小學(xué)和初中的文化課知識(shí)。這一點(diǎn)一定要引起考生和任課教師的注意，千萬不要回避這個(gè)問題。當(dāng)今高考考的是綜合能力，所以考生在備考的時(shí)候一定要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是。但是基礎(chǔ)差、底子薄不是說藝術(shù)生就笨，就學(xué)不會(huì)文化課，如果這樣理解是錯(cuò)誤的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的普通生開始學(xué)習(xí)藝術(shù)，其中不乏文化課特別優(yōu)秀者，這一部分考生的文化課成績基本在450-500分之間。于是藝術(shù)生文化課的高考成績就出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，在我們的一線教學(xué)中這部分考生一定要分層次教學(xué)，因材施教。
我從1996年開始研究高考，用自己編制的中學(xué)生心理健康量表對(duì)近4萬名中學(xué)生進(jìn)行了心理健康測試。結(jié)果表明，大約有32%的中學(xué)生存在不同程度的心理問題，而這些心理問題與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有密切關(guān)系。
根據(jù)研究，考生的心理素質(zhì)水平與他的語文、數(shù)學(xué)、英語考試成績成正比，換句話說，心理素質(zhì)越好的學(xué)生，語文、數(shù)學(xué)、英語的成績也越好。當(dāng)然這是從整體上來講的，并不 是每個(gè)人都是這種情況。
高考實(shí)驗(yàn)題得分技巧
實(shí)物圖、電路圖連接要規(guī)范
電路圖要用統(tǒng)一的電路圖符號(hào)，連線一定要接實(shí)，應(yīng)用直尺圓規(guī)作圖，作圖的布局要合理美觀。實(shí)物圖連接不要有交叉線，接線要到接線柱，注意電流表電壓表的高職單招接線柱的量程、正負(fù)和串聯(lián)并聯(lián)，電流表內(nèi)接還是外接?；瑒?dòng)變阻器是分壓式還是限流式。注意單刀雙擲開關(guān)的連接。
復(fù)習(xí)文綜就是要“背多分”
文綜
重點(diǎn)關(guān)注：（1）對(duì)于文綜來講總的原則就是“背多分”；（2）必考部分不變，選考內(nèi)容有所不同，且選考部分由原來的必考題變?yōu)樵黾舆x做題：地理三選一、歷史四選一；（3）量發(fā)生變化：選擇題保持不變，綜合題由原來的六題變?yōu)榘祟}。
